Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2:

Asignatura: Español
Nivel Educativo: Secundaria, 2º Año
Duración: 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre las diferentes formas de hablar español que conocen y cómo estas formas pueden influir en la percepción de una persona o comunidad. Utilizar ejemplos cercanos a su realidad, como acentos regionales dentro de México.

   
   



2. Presentación del proyecto: Explicar que, a lo largo de estas dos sesiones, trabajaremos para comprender mejor cómo nuestras formas de hablar reflejan quiénes somos y a qué comunidades pertenecemos. El proyecto culminará con la creación de textos narrativos que reflejen esta comprensión.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis: En grupos, los alumnos investigarán sobre distintas variantes del español hablado en México y en otros países hispanohablantes. Cada grupo se enfocará en una variante específica, investigando sus particularidades, la cultura asociada y cómo estas variantes pueden influir en la identidad de sus hablantes.

   
   



2. Discusión grupal: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase, enfocándose en cómo las variantes lin