Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Sustentabilidad de la Biodiversidad y Humanismo

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Breve plática sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante para el planeta.


• Preguntar a los estudiantes qué saben sobre el impacto humano en la biodiversidad.

Desarrollo (25 minutos)

Introducción al problema:

• Presentar a los alumnos un escenario hipotético pero plausible sobre una comunidad que enfrenta un problema de deforestación debido a la expansión urbana y cómo esto afecta la biodiversidad local.


• Dividir a los estudiantes en grupos para analizar el problema, enfocándose en dos aspectos: 1) Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. 2) Implicaciones socioambientales de la preservación.

Investigación y análisis:

• Cada grupo recibirá tarjetas con información sobre distintos aspectos sociales y ambientales que contribuyen a la problemática (por ejemplo, consumo excesivo, uso de energías fósiles, deforestación para agricultura y urbanización).


• Los alumnos deberán clasificar estas tarjetas en categorías para entender las relaciones entre estilo de vida, desarrollo y biodiversidad.

**Creatividad y p