Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

antonia cervantes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Construyendo Nuestra Identidad y Pertenencia a la Comunidad


Grado: Preescolar 2º
Edad de los Alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema Interdisciplinario a Resolver: Convivencia


Objetivo (PDA): Que los alumnos intercambien con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representen con recursos artísticos.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del problema a resolver: Iniciar la clase con una pregunta abierta que invite a la reflexión: "¿Cómo podemos conocer mejor a nuestros amigos y a nuestra comunidad?"

  2. Motivación: Contar una breve historia ilustrada sobre un niño o niña que descubre la importancia de su comunidad y las distintas celebraciones que la hacen especial.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y descubrimiento:
    a. Dividir a los alumnos en pequeños grupos para discutir qué saben sobre las celebraciones y comemoraciones más importantes de su comunidad (Navidad, Día de Muertos, Día de la Independencia, etc.).
    b. Cada grupo elegirá una celebración y, con ayuda del docente, buscarán información simple y visual sobre estas (pueden ser libros ilustrados, fotos, o videos cortos adecuados a su edad).

  2. Expresión artística:
    a. Los alumnos representarán, mediante dibujos o construcciones simples con materiales reciclados, lo que han aprendido sobre la celebración elegida.
    b. Mientras