Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

TheSkater :3
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Secundaria 3º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Enfoque Metodológico: Aprendizaje servicio, con un enfoque de igualdad de género e inclusión.


Problemática a abordar: Valores.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar con una breve introducción sobre la importancia de reconocer y valorar las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, haciendo énfasis en cómo esto contribuye al bienestar personal y social.



  2. Actividad Rompehielos: "El Círculo de la Diversidad". Los estudiantes se colocarán en un círculo, y se lanzará una pelota entre ellos; quien la reciba deberá mencionar un valor importante para la convivencia, explicando por qué lo considera relevante. Esto ayudará a crear un ambiente de respeto y apertura.





Fase de Desarrollo (25 minutos)


Implementación de Aprendizaje Servicio:



  1. Reflexión Grupal: Formar equipos y proporcionarles diferentes escenarios o situaciones hipotéticas relacionadas con el tema (por ejemplo, trabajar en equipo con alguien que piensa diferente, resolver un conflicto de intereses, etc.). Cada equipo discutirá y propondrá soluciones basadas en el respeto, la empatía y la inclusión.



  2. Creación de un Proyecto de Intervención: Cada equipo diseñará un pequeño proyecto