Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Sustentabilidad de la Biodiversidad y Humanismo

Contexto de la Clase

• Nivel Educativo: Primaria (5º grado)


• Edad de los Alumnos: 10 a 12 años


• Duración: 45 minutos


• Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


• Problema Interdisciplinar: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Argumentar críticamente cómo, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activador de conocimientos previos: Mediante preguntas dirigidas, se explorarán los conocimientos previos de los estudiantes sobre la biodiversidad y la relación humano-naturaleza. Ejemplo de pregunta: "¿Qué es para ti la biodiversidad y por qué es importante?"
   
   
   • Presentación del problema: Se expondrá un escenario real sobre cómo el estilo de vida y los modelos de desarrollo actuales afectan la biodiversidad local y global, utilizando ejemplos como la deforestación para la producción agrícola o la contaminación por plásticos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Investigación grupal: Los estudiantes, en grupos, investigarán sobre casos específicos de impacto en la biodiversidad debido a prácticas de producción y consumo actuales. Cada grupo se enfocará en un aspecto: deforestación, contaminación por plásticos, sobreexplotación de recursos, entre otros.
   
   
   • **Discusión grup