Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos
Grado: 3º de Primaria

Fecha: [Fecha específica]

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

1. Motivación e Introducción (10 minutos)

Actividad: Diálogo guiado sobre el desinterés

• Descripción: Comenzar con preguntas abiertas para discutir qué temas les interesan y cuáles no, y por qué. Ejemplo: "¿Qué te gusta leer y qué no tanto? ¿Por qué?".


• Objetivo: Identificar los intereses de los alumnos y relacionarlos con la importancia de los textos expositivos en sus temas de interés.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Exploración de textos expositivos

• Descripción: Los alumnos buscarán en libros y artículos en línea (con supervisión) textos expositivos relacionados con sus intereses. Se les enseñará a identificar estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Objetivo: Familiarizar a los estudiantes con las estructuras de textos expositivos y cómo pueden ayudar a comprender mejor un tema.

Actividad 2: Creación de un "Mapa de Ideas"

• Descripción: En grupos pequeños, los alumnos crearán un "Mapa de Ideas" en papelógrafos, donde plasmarán los problemas, soluciones, comparaciones, etc., encontrados en los textos expositivos que leyeron.


• Objetivo: Promover el pensamiento crítico y la habilidad de sintetizar información.