Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha específica]
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, mediante análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque:

• Pensamiento Crítico: Fomentar la capacidad analítica y crítica en el uso e interpretación de textos discontinuos.


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Incorporar ejemplos culturales relevantes que fortalezcan la identidad y comprensión cultural a través de los textos trabajados.

Problema Interdisciplinario a Resolver: Trabajo en Equipo

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Introducción al Tema:

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.
   
   
   • Presentar ejemplos cotidianos (como horarios de clases, programas de televisión, etc.).
   
   
   
   



2. Formación de Equipos de Trabajo:

   
   
   
   
   • Dividir al grupo en equipos de 4-5 estudiantes, promoviendo que integren a compañeros con los que no suelen trabajar para reforzar la habilidad de trabajo en equipo.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Análisis de Ejemplos:
   
   
   • Proporcionar a cada equipo ejemplos variados de textos discontinuos (una tabla de doble entrada, una línea del tiempo y un cuadro cronológico) relacionados con temas culturales de México. Por ejemplo, la historia de una fiesta tradicional mexicana.
   
   
   • Cada equipo analizará los textos