Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Giovanna Monserrath Rivas
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: "Celebrando Nuestra Diversidad"
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad, fomentando la comprensión lectora y la interculturalidad crítica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con un enfoque en comprensión lectora.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: El docente inicia con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los pueblos originarios, afromexicanos, y migrantes en México. Se anotan las ideas en el pizarrón para visibilizar la diversidad de percepciones.
- Presentación del problema: Se les plantea el siguiente escenario: "Imaginen que nuestra escuela recibirá la visita de niños de diferentes partes de México y del mundo. Queremos darles una bienvenida que celebre nuestra rica diversidad cultural. ¿Cómo podríamos hacerlo mostrando respeto y aprecio por todas las culturas?"
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y lectura en equipos: Los alumnos se dividen en pequeños grupos y a cada uno se le asigna un texto corto que habla sobre las tradiciones, aportaciones culturales y luchas por los derechos de uno de los grupos mencionados (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.). Cada grupo tendrá que leer su texto y extraer la información más importante.
- Creación de un mural colectivo: Utilizando la información recabada, cada grupo di