El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Realizar un debate en el que los alumnos expresen su opinión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Introducción al vocabulario relacionado con el tema de inclusión.


• Asignación de tareas para la investigación sobre casos de inclusión en el ámbito internacional.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de los casos de inclusión investigados por los alumnos.


• Análisis de los recursos empleados en la comunicación asertiva en cada caso.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán redactar mensajes en inglés que promuevan la inclusión.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de los mensajes redactados por los alumnos.


• Actividad de lectura: Lectura de textos en inglés relacionados con la inclusión.


• Análisis de las características de los textos leídos y su relación con la comunicación asertiva.

Sesión 4 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de expresión oral: Los alumnos deberán exponer en inglés sus reflexiones sobre la relación entre la comunicación asertiva y la inclusión.


• Discusión y análisis de las exposiciones.

Sesión 5 (45 minutos):

• Introducción al concepto de interdisciplinariedad.


• Asignación de tareas para la investigación sobre la falta de convivencia y comun