Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Alejandra Barrera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando el Viaje de los Alimentos: Del Bocado al Corazón"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno identificará y describirá la estructura y funciones del sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio, mediante la representación de la ruta de los alimentos durante su ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrientes, incluyendo los órganos que intervienen en estos procesos.


Contenidos:



  • Estructura y función del sistema digestivo.

  • Relación entre el sistema digestivo y circulatorio.

  • Prácticas saludables para el cuidado del sistema digestivo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve dinámica en donde los alumnos mencionen sus alimentos favoritos y cómo creen que el cuerpo los utiliza. Anotar respuestas en la pizarra.

    • Presentación de objetivos: Explicar de manera clara y sencilla el objetivo de la clase, haciendo énfasis en la importancia de conocer cómo funciona nuestro cuerpo para mantenernos saludables.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un sistema (digestivo o circulatorio) o un proceso (ingestión, digestión, absorción y transporte) para investigar. Proveer materiales de consulta adaptados a su nivel y guiarlos para que realicen dibujos y esquemas sencillos de cómo funciona su sistema o proceso asignado.

    • Construcción del conocimiento: Realizar una puesta en común en la que cada grupo exponga su parte, mientras el docente va interco