El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Espacio Geográfico como Construcción Social y Colectiva

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo, comprendiendo el espacio geográfico como una construcción social y colectiva, a través de un enfoque que fomente el cuidado del ambiente, la interculturalidad crítica y el pensamiento crítico.

Inicio (15 minutos)

Actividad de Enganche:

1. Iniciar con una breve charla interactiva sobre qué es el espacio geográfico y cómo este ha sido transformado por las sociedades a lo largo del tiempo.


2. Presentar imágenes de diferentes regiones bioculturales de México y el mundo, preguntando a los estudiantes si pueden reconocerlas y qué saben de ellas.


3. Introducir la idea de que el espacio geográfico no solo es físico, sino que también es una construcción social y colectiva, destacando la importancia del cuidado ambiental en estas áreas.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y Análisis:

1. Trabajo en equipos: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno una región biocultural específica de México o del mundo para investigar.


2. Guía de investigación: Proporcionar una guía con preguntas clave para explorar cómo las sociedades han interactuado con estas regiones, qué problemas ambientales enfrentan y cómo la cultura local influye en la percepción y uso del espacio geográfico.


3. Creación de un mural colectivo: Cada equipo creará una sección de un mural en papel kraft que represente visualmente su región, destacando los aspectos físicos, culturales y los desafíos ambientales