Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Mario Moreno
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Valoración de la Biodiversidad


Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Comprende la biodiversidad en la Tierra, su interrelación e interdependencia global, enfocándose en el territorio donde se ubica la localidad, la entidad, México y el mundo, así como los valores y acciones sustentables necesarios para su cuidado.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Geografía y Educación Ambiental



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la biodiversidad en su localidad, en México y en el mundo. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

    • Presentación del problema a resolver: Explicar que la biodiversidad del planeta está en riesgo por acciones humanas y cambio climático. Preguntar cómo podrían contribuir al cuidado del ambiente desde su localidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación grupal: Dividir la clase en grupos pequeños. Asignar a cada grupo explorar sobre la biodiversidad en distintos niveles: local, estatal, nacional y mundial. Deberán identificar especies endémicas, en peligro de extinción y las causas de su situación.

    • Interdisciplinariedad: Integrar conocimientos de geografía para ubicar las regiones estudiadas y de ciencias naturales para entender las relaciones ecológicas.

    • Discusión grupal: Cada grupo compartirá sus hallazgos, discutiendo las interdependencias entre los seres vivo