Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Monserrat Medina
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Conociendo los cambios de la naturaleza y su influencia en nuestras vidas


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identificará cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprenderá su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Problema a resolver: ¿Cómo influyen los cambios en la naturaleza en nuestras actividades diarias, festividades y ciclos agrícolas a lo largo del tiempo?


Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Historia, Geografía, y Lenguaje.


Enfoque de Inclusión y Apropiación de las culturas:



  • Asegurarse de que todos los estudiantes se sientan representados a través de ejemplos inclusivos.

  • Uso de material gráfico y escrito que refleje diversidad cultural.

  • Promoción de la lectura y escritura como medios para explorar y apreciar diversas culturas y perspectivas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Diálogo inicial: Pregunta a los estudiantes sobre los cambios que han notado en la naturaleza de su entorno (clima, plantas, animales) y cómo esto afecta sus actividades (ropa que usan, juegos, alimentos que comen según la temporada).

    • Presentación del problema a resolver.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "Mi calendario natural". Los estudiantes crean un calendario visual con dibujos que