Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Bienvenida a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia para el trabajo en equipo.
   
   
   • Introducción al tema: ¿Qué es un texto instructivo? Ejemplificar con instrucciones sencillas de juegos o recetas que sean de interés para los niños de esa edad.
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos mediante preguntas dirigidas: "¿Han seguido alguna vez un instructivo para jugar o para hacer alguna actividad? ¿Qué palabras recuerdan que usaron?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: En grupos pequeños, los alumnos leerán diferentes textos instructivos (recetas, reglas de juegos, manuales de uso sencillo) proporcionados por el docente.
     
     
     • Objetivo: Identificar y subrayar los verbos en infinitivo o imperativo, así como los términos secuenciales usados en los textos.
     
     
     
     
   
   
   • Actividad 2: Con base en los instructivos analizados, cada grupo elegirá un juego o actividad sencilla y redactará un instructivo siguiendo la estructura observada: uso de verbos y términos secuenciales.
     
     
     • Se promoverá el pensamiento crític