Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Daniel Morales
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Grado: 6º de Primaria


Edad de los alumnos: 10 a 12 años


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión


Objetivos de Aprendizaje (PDA)



  1. Resolver situaciones problemáticas que involucren la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores, vinculadas a diferentes contextos.

  2. Reforzar el trabajo en equipo, promoviendo la colaboración y la inclusión en el aula.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Presentación breve del objetivo de la sesión.

  • Actividad rompehielos: "Encuentra tu par". Los estudiantes recibirán al entrar a la clase una tarjeta con una operación incompleta (suma o resta) de fracciones o decimales. Deberán buscar a otro compañero cuya tarjeta sea el complemento de su operación (resultado o la operación inversa que falta).

  • Reflexión grupal sobre cómo cada operación depende de la otra y cómo encontrar la solución requirió trabajo en equipo.


Desarrollo (25 minutos):



  • Se dividirá la clase en pequeños grupos heterogéneos (de 4 a 5 alumnos), buscando mezclar habilidades, género, y características personales para promover la inclusión.

  • Cada grupo recibirá una ficha con una situación problemática realista (por ejemplo, dividir una pizza en partes iguales y luego querer agregar más porciones, o calcular el cambio al comprar varios objetos con precios en decimales). Se utilizarán problemas que requieran tanto la suma como la resta para encontrar la solución.

  • Los grupos deberán discutir y resolver las situaciones planteadas, fomentando el d