Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Dirigido a: Alumnos de 3º de Primaria (8 a 10 años de edad)

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): El alumno formula preguntas para realizar la búsqueda de información y responde a estas después de localizar la información correspondiente. Aprenderá a emplear los signos de interrogación adecuadamente y a comprender lo que lee.

Desarrollo de la sesión

1. Introducción (10 minutos):

Inicio con una plática grupal.

• Iniciaré preguntando a los estudiantes qué temas les gustaría investigar sobre su comunidad o entorno, enfocándonos en la riqueza cultural y las tradiciones locales. Esto para fomentar la inclusión y la interculturalidad crítica desde el inicio.


• Explicaré la importancia de saber buscar información y cómo hacerlo de manera reflexiva, así como la relevancia de formular preguntas claras y precisas.

2. Actividad principal (25 minutos):

Trabajo en pequeños grupos para fomentar la colaboración e inclusión.

• Los alumnos formarán equipos y cada uno elegirá un tema de interés relacionado con su comunidad.


• Conduciré un breve taller sobre cómo formular preguntas informativas usando signos de interrogación correctamente. Para ello, emplearé ejemplos cotidianos y cercanos a su realidad.


• Luego, los alumnos tendrán que elaborar una lista de preguntas relacionadas con el tema elegido.


• A continuación, introduciré a los alumnos en la búsqueda de información, utilizando libros de la biblioteca y recursos digitales seguros. Guiaré a cada equipo en la localización de información correspondiente a sus preguntas.


• Se les ped