Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Grado: Primaria 1º
Edad de alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Se inicia la clase con una conversación grupal donde los alumnos comparten qué tipo de textos han visto en sus casas (libros, revistas, etiquetas, recetas, etc.). Se enfatiza en la diversidad de lenguas y formas de escritura presentes en sus contextos familiares, promoviendo un enfoque de interculturalidad.

  
  



• Introducción al proyecto comunitario: Se explica que se realizará un mini-proyecto para explorar los diferentes portadores de texto en sus hogares y la comunidad, destacando la importancia de la lectura y escritura en distintos contextos.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y documentación: Los alumnos, en pequeños grupos, reflexionan y elaboran una lista de los diferentes tipos de textos que creen poder encontrar en casa, anticipando el idioma de estos y para qué se usan. Se les motiva a considerar textos en lenguas originarias o en diferentes dialectos si es pertinente a su contexto familiar.

  
  



• Planificación del proyecto: Cada grupo planifica cómo van a investigar estos textos en sus hoga