Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Lexie García
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Grado: Primaria 4º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconstruyan la historia de su familia, escuela, y comunidad, a través de narraciones y/o documentos, respondiendo a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que forman parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Convivencia


Desarrollo de la sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema con una breve charla sobre la importancia del sentido de pertenencia y la identidad personal y social.

    • Preguntas detonadoras para reflexión grupal: "¿Qué hace especial a nuestra comunidad?", "¿Cuál es tu recuerdo más antiguo relacionado con nuestra comunidad o escuela?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Cada estudiante creará un pequeño árbol genealógico donde incluirán, además de nombres, algo especial de cada miembro (idiomas que hablan, lugares de origen, tradiciones familiares, etc.), utilizando materiales de reciclaje como parte del enfoque de aprendizaje servicio.

    • Actividad 2: En equipos, los alumnos elaborarán un mapa de la escuela y la comunidad marcando lugares significativos para ellos y narrarán por qué esos lugares son importantes, promoviendo así la convivencia y el trabajo en equipo. Esto ayudará a visualizar la diversidad y riqueza cultural y social del entorno.

    • Durante las actividades, se fomentará el pensamiento crítico a través de preguntas como: