Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Karina Hurtado.
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche: Se iniciará la clase con la proyección de imágenes contrastantes de artefactos prehistóricos y modernos avances tecnológicos, preguntando a los alumnos: "¿Cómo creen que pasamos de crear herramientas de piedra a construir rascacielos y smartphones?".


Planteamiento del problema: Se presentará el problema del desinterés por comprender el devenir de los pueblos antiguos y cómo esto afecta nuestra percepción del presente y el futuro. Se planteará la pregunta guía: "¿Por qué es importante conocer y valorar las primeras manifestaciones culturales y tecnológicas de la humanidad?".


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 integrantes.

  2. Investigación y análisis: Cada equipo recibirá fichas informativas y acceso a recursos digitales para investigar sobre distintos pueblos antiguos y sus contribuciones a la humanidad (herramientas, escritura, arquitectura, etc.).

  3. Creación de representaciones: Utilizando materiales reciclables, cada equipo deberá escoger un invento o estructura significativa de la prehistoria o de pueblos antiguos para recrearla, explicando su importancia en el desarrollo humano.

  4. Reflexión interdisciplinar: Se promoverá una discusión sobre cómo l