Los albores de la humanidad

MIGUEL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los albores de la humanidad


Objetivo (PDA)


Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos, promoviendo el pensamiento crítico y la apropiación cultural a través de la lectura y la escritura, y enfatizando en el valor de la responsabilidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema y Objetivos de la Clase: El docente inicia la sesión introduciendo el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir". Se explica brevemente qué se estudiará y por qué es importante entender el papel de las fuentes históricas en la interpretación de los hechos y procesos de estos pueblos. Se plantea el problema central: ¿Cómo podemos asegurarnos de que la interpretación de los hechos y procesos históricos es precisa y cómo esto se relaciona con el valor de la responsabilidad?



  2. Creación de Expectativas: Se plantea un breve escenario que invite a los estudiantes a imaginar cómo sería descubrir una nueva fuente histórica sobre un pueblo antiguo y la responsabilidad que implicaría su correcta interpretación.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación Grupal: Los alumnos se dividen en pequeños grupos. Cada grupo recibe una breve descripción de distintas fuentes históricas (restos arqueológicos, documentos escritos, tradiciones orales, etc.) relacionadas con diferentes pueblos antiguos. La tarea es investigar sobre su pueblo asignado y reflexionar sobre cómo la fuente ha contribuido a la comprensión de su historia.



  2. Análisis y Discusión: Cada grupo discute internamente