El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El Dinamismo de las Lenguas y su Relevancia como Patrimonio Cultural

Grado: 1º de Secundaria

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad, vinculándolo con un enfoque de vida saludable y la alimentación.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración de la sesión: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de apertura: Se comenzará con una dinámica llamada "La Torre de Babel", donde los estudiantes se presentarán diciendo "Hola, mi nombre es [nombre]" en un idioma diferente al español, promoviendo la diversidad lingüística desde el inicio. Esta actividad busca generar curiosidad y apreciación hacia la diversidad de lenguas.

  
  

  Conexión con el enfoque: Se enfatizará cómo cada lengua es un vehículo de cultura y tradiciones, incluyendo las alimenticias, destacando la importancia de su preservación.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y discusión: El docente introducirá el concepto de "dinamismo lingüístico" utilizando ejemplos de cómo las palabras pueden cambiar o incorporarse de una lengua a otra, especialmente términos relacionados con alimentos originarios de diferentes culturas que ahora son comunes en diversas dietas.

  
  

  Actividad práctica: Los estudiantes formarán equipos para investigar sobre lenguas indígenas de México y cómo estas han enriquecido el español con palabras relacionadas con la alimentación. Por ejemplo, "tomate" del náhuatl "tomatl", "chocolate" de "xocolātl", entre otros.

  
  

  Interdisciplinariedad: Esta investigación también servirá para discutir el valor n