Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Vida Saludable

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de apertura:
  
  
  • Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.
  
  
  • Dinámica rompehielo: "Mi comida favorita". Los estudiantes se presentan y mencionan su comida favorita, explicando por qué les gusta, utilizando adjetivos que reflejen sentimientos y valores culturales.
  
  
  • Reflexión grupal sobre cómo nuestras preferencias alimenticias pueden estar influenciadas por nuestra cultura, familia y región geográfica, destacando el papel del lenguaje en la expresión de estas identidades.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción teórica breve:

   
   
   
   
   • Definición de identidad personal y colectiva.
   
   
   • Importancia del lenguaje como vehículo de nuestra identidad y cultura.
   
   
   
   



2. Actividad Interdisciplinaria: "La Rueda de las Lenguas"

   
   
   
   
   • Los alumnos se dividen en equipos y cada uno recibe una tarjeta con palabras relacionadas con la alimentación en diferentes lenguas indígenas de México.
   
   
   • Cada equipo investigará el significado de sus palabras, la región de dónde provienen y cómo estos alimentos son parte de la identidad cultural de esa región.
   
   
   • Presentación y discusión: Cada equipo compartirá sus hallazgos, reflexionando sobre cómo el lenguaje refleja los hábitos alimenticios y la cultura de una comunidad.