La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Jaquelin Cardenas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Biología
Duración: 50 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiando vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Entrada: Realizar una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente. Utilizar preguntas como: "¿Qué conocen sobre la herbolaria?", "¿Han escuchado sobre el sistema de cultivo de la milpa?", "¿Saben cómo algunos pueblos originarios ayudan a conservar los bosques?".



  • Motivación y conexión: Compartir un breve video o presentación sobre la importancia de los saberes ancestrales en el cuidado y aprovechamiento sostenible del medio ambiente.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y discusión grupal: Dividir la clase en pequeños grupos para investigar sobre los siguientes temas:



    1. Herbolaria y medicina tradicional.

    2. Sistema de cultivo de la milpa y su importancia en la biodiversidad.

    3. Prácticas de conservación de bosques por comunidades indígenas.


    Cada grupo utilizará tabletas o computadoras para investigar en sitios web previamente