Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo Nuestras Diversas Identidades"

Grado: 1º de Secundaria

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Inicio (15 minutos)

1. Dinámica de presentación "¿Quién soy yo?"

   
   
   
   
   • Cada estudiante escribe en un papel tres características que lo definen (gustos, hobbies, creencias, etc.), sin poner su nombre.
   
   
   • Los papeles se mezclan y se reparten al azar.
   
   
   • Por turnos, leerán el papel que les tocó y tratarán de adivinar a quién pertenece, explicando por qué.
   
   
   • Reflexión grupal sobre cómo esta actividad muestra la diversidad de identidades.
   
   
   
   



2. Introducción al tema

   
   
   
   
   • Breve explicación sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de identidades juveniles, relacionando con el respeto y la inclusión.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enfocada en el acoso escolar

1. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Se describe una situación hipotética de acoso escolar en la escuela, donde involucra diferencias culturales, sociales, y de identidad como factor detonante.
   
   
   
   



2. División en equipos:

   
   
   
   
   • Los alumnos se dividen en grupos pequeños para discutir el problema, guiados por preguntas como: ¿Por qué sucede el acoso? ¿Cómo afectan las diferencias en este contexto? ¿Qué soluciones podrían proponer para mejorar la situación?
   
   
   
   



3. Investigación y solución:

   
   
   
   
   • Cada grupo investigará, con ayuda de textos,