Multiplicación y división como operaciones inversas en el contexto de cortar o sembrar árboles

juan manuel carrillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas en el contexto de cortar o sembrar árboles


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir y motivar a los alumnos sobre el tema de multiplicación y división como operaciones inversas, además de contextualizarlo en el conteo de árboles cortados o sembrados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división, y qué relación creen que tienen estas operaciones.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos el contexto de cortar o sembrar árboles.

  • Mostrar imágenes o videos relacionados con la deforestación o la reforestación.

  • Plantear situaciones problemáticas en donde se requiera dividir números naturales y obtener un cociente decimal.

  • Invitar a los alumnos a formular preguntas e hipótesis sobre cómo se relacionan la multiplicación y la división en este contexto.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre las preguntas y las hipótesis planteadas.

  • Resumir lo aprendido en la sesión y mencionar los avances que se realizarán en la siguiente sesión de clase.


Sesión 2: Exploración de situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al conteo de árboles cortados o sembrados utilizando la multiplicación y la división.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el conteo de árb