Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Marisol Cortés
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse"


Dirigido a: Alumnos de 6º de Primaria (10 a 12 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje-Servicio.


Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y motivación: Se iniciará con un breve ejercicio de relajación y presentación en el que cada alumno compartirá una palabra que describa cómo se siente ese día.

  • Introducción al tema: Se planteará una pregunta abierta para reflexionar: "¿Por qué es importante comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas con quienes convivimos?".


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad grupal - "La telaraña de la convivencia": Se formará un círculo, y se pasará un ovillo de estambre de un alumno a otro. Quien recibe el estambre compartirá una experiencia personal donde haya identificado una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse diferente a la suya y cómo eso impactó en su forma de convivir. Esto ilustrará la interconexión entre todos y cómo nuestras acciones y percepciones afectan a la comunidad.

  2. Reflexión guiada: Después de la actividad, se guiará una reflexión sobre cómo las diferencias pueden enriquecer la convivencia y el aprendizaje mutuo, destacando la importancia de la empatía y la inclusión.

  3. **Integración interdisciplinaria - "El mural de la conviv