Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Esperanza Estela Escobar
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Cuidando Nuestro Mundo Natural


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza, incentivando la participación activa de las familias y la escuela para colaborar en estas acciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Círculo de la conversación: Sentados en un círculo, el docente iniciará con la pregunta: “¿Alguna vez han visto un parque o un jardín muy sucio? ¿Cómo se sintieron?”. Permitir que cada niño exprese sus sentimientos y pensamientos. El objetivo es sensibilizar sobre la importancia del cuidado de los espacios naturales.



  2. Introducción al problema: “Nuestro parque del barrio está comenzando a llenarse de basura y algunas plantas están enfermando, ¿cómo podemos ayudar a nuestro parque?”.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: En grupos pequeños, con la ayuda del docente, los niños explorarán diferentes áreas de la escuela (patio, jardín) observando elementos naturales y artificiales, enfocándose en identificar basura, plantas, insectos, y otros elementos de la naturaleza.



  2. Reflexión grupal: Regresando al salón, cada grupo compartirá lo que observó. Se abrirá una discusión sobre cómo esos elementos afectan positiva o negativamente el ambiente.



  3. Lluvia de ideas: “¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro ambiente?”. Anotar todas las ideas en una cartulina grande.




Cierre (10 minutos):



  1. Compromiso colectivo: Cada niño elegirá una acción de la lluvia de ideas para