Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

MIGUEL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los Albores de la Humanidad


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.



Inicio (15 minutos)


Actividad de motivación: "Viaje en el tiempo"



  1. Presentación del tema: Introducir a los estudiantes en el tema de los pueblos antiguos del mundo, mencionando brevemente algunos ejemplos como Mesopotamia, Egipto, China, y las civilizaciones precolombinas.



  2. Discusión dirigida: Preguntar a los alumnos qué saben sobre estos pueblos y qué les gustaría aprender. Además, enfatizar la pregunta: ¿Por qué es importante conocer sobre estos pueblos antiguos y su devenir?



  3. Conexión con los valores: Reflexión dirigida sobre cómo los valores humanos se han transmitido y transformado desde las antiguas civilizaciones hasta nuestros días.





Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Presentación del problema: Los alumnos recibirán una breve descripción de un escenario hipotético: "Imaginen que todas las fuentes históricas de un pueblo antiguo han desaparecido, ¿cómo afectaría esto nuestra comprensión de su cultura, valores y contribuciones al mundo actual?"



  2. Formación de equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos de 4 a 5 integrantes.



  3. Investigación y análisis: Cada equipo seleccionará un pueblo antiguo para investigar, centrando su atención en identificar las principales fuentes históricas que nos permiten conocer sobre dicho pueblo: artefactos, escritura, estructuras, etc.



  4. **Reflex