Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Victoria Torres
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 - Atención a las Necesidades Básicas


Contexto de Aprendizaje


Nivel educativo: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoque pedagógico: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos serán capaces de relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Contenido



  • Derechos Humanos: Enfoque en las necesidades básicas.

  • Alimentación como derecho humano básico.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema mediante una historia corta sobre un niño que descubre diferentes realidades de acceso a necesidades básicas en su comunidad.

    • Después de la historia, se realizará un breve diálogo para identificar conocimientos previos sobre alimentación, vivienda, salud y su relación con los derechos humanos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "Mi Plato Ideal"
      Los alumnos dibujarán en un plato de papel su alimentación ideal, considerando lo que han aprendido sobre nutrición y derechos humanos.

    • Actividad 2: "El derecho a alimentarnos bien"
      Mediante un juego de roles, los alumnos experimentarán situaciones donde se vean en la necesidad de tomar decisiones sobre cómo acceder a un