Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

BRITANY PATRICIA ELIZALDE
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Derechos Humanos - Un Ambiente Sano y Acceso al Agua Potable


Grado: 5º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos investiguen la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Motivación y activación de conocimientos previos:
      Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué entienden por "ambiente sano" y "acceso al agua potable". Utilizar dibujos o imágenes proyectadas para facilitar la comprensión y generar un ambiente de diálogo.

    • Introducción al problema:
      Presentar un cortometraje o animación breve sobre los problemas relacionados con la contaminación del agua y su efecto en la biodiversidad y la vida humana. Después, preguntar a los estudiantes cómo se sienten al respecto y qué soluciones imaginan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación y exploración:
      Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno una tarea de investigación sobre diferentes aspectos del derecho a un ambiente sano y al agua potable (causas de la contaminación, efectos en la salud, ejemplos de soluciones locales, etc.). Proporcionar materiales