Introducción a la medición de longitud

cinthya elizabeth castillo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema de Medición de longitud, la masa y capacidad en el Aula de alumnos de Primaria 2º, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción a la medición de longitud
Duración: 45 minutos


Objetivo: Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes utilizando unidades arbitrarias y representarlas en rectas numéricas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes al tema de medición de longitud, explicando que es una forma de comparar y ordenar objetos según su tamaño.

    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos medir y comparar diferentes longitudes sin usar instrumentos de medida convencionales?"

    • Realizar una tormenta de ideas para que los estudiantes compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.



  2. Exploración (20 minutos)



    • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.

    • Proporcionar a cada grupo una serie de objetos de diferentes longitudes (lápices, reglas, cintas, etc.).

    • Pedir a los estudiantes que estimen y ordenen los objetos de menor a mayor longitud.

    • Invitar a los grupos a compartir sus resultados y comparar las estimaciones y órdenes de los objetos.



  3. Explicación (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad de exploración.

    • Introducir el concepto de unidad arbitraria como una forma de medir longitudes sin instrumentos de medida convencionales.

    • Explicar cómo representar las longitudes en rectas numéricas utilizando las unidades arbitrarias.



  4. Aplicación (5 minutos)



    • Pedir a los estudiantes que registren en su cuaderno las longitudes estimadas y ordenadas de los objetos u