Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rodrigo Lopez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Presentación del Tema: Se inicia la sesión con un saludo cálido para generar un ambiente de confianza. Se presenta el tema “Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse” utilizando una presentación dinámica con imágenes y preguntas disparadoras que inviten a la reflexión inicial.



  2. Dinámica de Rompehielo - “El círculo de las presentaciones”: Los estudiantes formarán un círculo. Uno por uno, compartirán su nombre, un hobby y cómo se sienten hoy. Este ejercicio busca fomentar la expresión personal y la escucha activa.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción Teórica Breve: Se explicará brevemente cómo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos nos definen y afectan nuestras relaciones con los demás. Se hará énfasis en la importancia del autoconocimiento.



  2. Actividad Grupal - “El Árbol de las Potencialidades”: En grupos, los alumnos diseñarán un “Árbol de las Potencialidades”, donde las raíces representan sus necesidades y deseos; el tronco, sus gustos e intereses; las ramas, sus posibilidades; y las hojas, sus experiencias y aprendizajes. Esta actividad permite visualizar cómo distintos aspectos personales contribuyen al crecimiento y des