Explorando Nuestro Pasado Familiar y Comunitario

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando Nuestro Pasado Familiar y Comunitario

Dirigido a: Alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que los alumnos produzcan textos y dibujos sobre sucesos familiares y comunitarios ocurridos antes de su nacimiento, relacionándolos con el presente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema a atender: Desinterés

Desarrollo de la Sesión:

Calentamiento (5 minutos):

Inicio con una plática grupal donde los estudiantes comparten qué saben sobre sus abuelos o bisabuelos. "¿Han visto fotos antiguas en casa? ¿Qué historias les han contado?"

Introducción al tema (10 minutos):

Breve explicación sobre la importancia de conocer nuestro pasado familiar y comunitario. Se mostrarán ejemplos sencillos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales, adaptados a su edad. "Imaginen poder ver qué hacían sus abuelitos cuando tenían su edad".

Actividad Principal (20 minutos):

Divididos en equipos, los alumnos realizarán una "Búsqueda del Tesoro" en el aula, donde encontrarán diferentes "testimonios" (fotos antiguas, grabaciones de audio simuladas, cartas ficticias) preparados previamente por el docente, relacionados con historias comunes de la comunidad o familiares.

Cada equipo elegirá un testimonio y, con la ayuda del docente, lo describirán, hablarán sobre lo que ven, sienten o creen que representa, y cómo creen que se relaciona con su vida actual.

Integración y Producción Artística (10 minutos):

Individualmente, cada alumno elegirá