Comprensión y producción de textos argumentativos.

Vanessa Pizaña

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos

Nivel Educativo: Primaria, 5º grado.

Duración de la Sesión: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos sobre temas polémicos y sean capaces de distinguir entre opiniones y datos o hechos concretos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Problemática a abordar: Desinterés.

Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Conversación dirigida sobre qué es un argumento y en qué situaciones los usamos cotidianamente (por ejemplo, al expresar por qué nos gusta una película o un libro).
- Presentación del Tema y Objetivo: Se explicará que la clase se enfocará en aprender a identificar los elementos de textos argumentativos sobre temas polémicos, haciendo énfasis en la distinción entre opiniones y datos o hechos concretos.

Desarrollo (25 minutos)
- Exploración de Textos: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, leerán textos cortos que presenten argumentos sobre un tema polémico adecuado a su edad (por ejemplo, deberes escolares, uso de tecnología, etc.), asegurando la diversidad cultural en los ejemplos elegidos para fomentar la interculturalidad crítica.
- Discusión Guiada: Después de la lectura, cada grupo discutirá qué partes del texto son opiniones y cuáles son datos o hechos. Esta actividad busca desarrollar el pensamiento crítico y la habilidad para diferenciar tipos de información.
- Creación de un Mural Colectivo: Cada grupo elaborará un segmento de un mural en el que plasmarán, mediante dibujos y