Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

GUADALUPE DE JESUS DEL
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Transformación responsable del entorno


Grado: Preescolar 3º Edad: 3-6 años Duración: 45 minutos


Propósito de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos asocien los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos, y expliquen con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema Interdisciplinar a atender: Desinterés



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Problema: "¿De dónde vienen nuestras comidas, ropa y casas?" Mostrar imágenes sencillas de alimentos, prendas de vestir y casas. Dialogar brevemente sobre ellos y preguntar a los niños de dónde creen que vienen estos objetos.



  2. Motivación: Utilizar una historia corta o un cuento que ilustre de manera sencilla cómo se transforma el entorno para satisfacer nuestras necesidades básicas, introduciendo conceptos simples de recursos naturales.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Observación: Llevar a clase ejemplos de alimentos crudos (frutas, verduras), telas (algodón, lana) y miniaturas o imágenes de casas. Permitir que los niños los toquen, huelan y observen, guiándolos para que noten las diferencias.



  2. Problematización: Preguntar a los alumnos cómo piensan que esos elementos naturales se transforman en la comida que comen, la ropa que usan y las casas donde viven. Escuchar sus ideas y anotarlas en un pizarrón o cartulina grande.



  3. Investigación Guiada: En pequeños grupos, los niños elegirán uno de los tres temas (alimentación, vestido, vivienda) y, con la