Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

Dirigida a alumnos de Matemáticas de Secundaria 3º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de Arranque: Se inicia la clase con una pregunta abierta: “¿Creen que es posible predecir la trayectoria de un balón de fútbol o baloncesto al ser lanzado? ¿Cómo?” Se guía la conversación a reconocer patrones y la posibilidad de representarlos a través de ecuaciones.

  
  



• Conexión Interdisciplinar: Se hablará brevemente sobre cómo matemáticos, tanto mujeres como hombres de diversas partes del mundo, han contribuido al desarrollo de las matemáticas aplicadas en el deporte, tecnología entre otros campos, promoviendo la igualdad de género en las STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

  
  



• Presentación de Objetivos: Se explica el objetivo de la sesión, enfocando en la resolución de problemas mediante ecuaciones cuadráticas, con énfasis en el desarrollo del pensamiento crítico.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración Guiada: Los alumnos, divididos en equipos mixtos y equitativos para promover la igualdad de género, realizarán una actividad de exploración donde se les presentarán diversos objetos (pelotas, carritos, etc.) y deberán predecir sus trayectorias. Posteriormente, se les introducirá cómo las ecuaciones lineales y cuadráticas pueden modelar estas trayectorias.

  
  



• Indagación e Investigación: Cada equipo recibirá una hoja de problemas que incluyen