Comprensión y Producción de Textos Discontinuos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, aplicando estas herramientas para organizar actividades y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo Interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: A través de una breve charla, introducir a los alumnos al mundo de los textos discontinuos, explicando su importancia para organizar información de manera clara y eficaz.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Solicitar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos que conozcan o hayan visto en su día a día.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada: Utilizar proyecciones de imágenes de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, pidiendo a los alumnos que identifiquen qué ven, qué creen que representan y cómo se sienten al ver esta información organizada de manera gráfica.
   
   
   • Actividad grupal: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno la tarea de crear un ejemplo sencillo de cada tipo de texto discontinuo, relacionándolo con un aspecto de su comunidad o vida diaria, como puede ser la organización de un evento comunitario, el registro de las temperaturas en diferentes momentos del año, o la asistencia a clases.
   
   
   • **Integración de habilidades matemática