Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Avila Hernandez Daniela
Preescolar 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: "Expresando Emociones a través del Arte"


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema a atender: Convivencia


Objetivo (PDA): Que el alumno explique lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras) a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Enfoques: Pensamiento crítico y Inclusión


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Proyecto: Explicar de manera sencilla y con lenguaje apropiado qué es una manifestación cultural y artística, utilizando ejemplos visuales y tangibles para que los niños puedan entender mejor.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños sobre experiencias previas con diferentes formas de arte, como canciones, dibujos o danzas que hayan visto o realizado, fomentando un espacio inclusivo donde todos puedan participar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Artística: Presentar a los niños una selección de manifestaciones culturales y artísticas a través de imágenes y sonidos. Incluir elementos de la cultura local para reforzar la identidad comunitaria.

    • Expresión Emocional: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles materiales artísticos (crayones, pinturas, plastilina). Invitarlos a crear una obra de arte basada en lo que sintieron o pensaron al explorar las manifestaciones artísticas presentadas.

    • Fomento de la Convivencia: Durante la actividad, guiar a los niños