Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Diversidad de Lenguajes Artísticos en la Riqueza Pluricultural de México y del Mundo

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Que el alumno experimente con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Problema Interdisciplinar: Ausentismo.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: Se inicia la sesión preguntando a los alumnos acerca de las diferentes formas de expresión artística que conocen y cuáles consideran que son representativas de su comunidad o de las culturas de México. Se promueve un breve diálogo sobre cómo el arte es un reflejo de la diversidad cultural.

  
  



• Presentación del objetivo de la sesión: Se les comunica a los estudiantes que explorarán la diversidad de lenguajes artísticos como una ventana a la riqueza cultural de México y el mundo, con la finalidad de crear una pieza artística que refleje esta diversidad.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y análisis (15 minutos): Los estudiantes, en equipos, investigan diferentes lenguajes artísticos (música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.) y cómo estos se manifiestan en diferentes culturas alrededor del mundo, incluyendo México. Se enfatiza el uso de fuentes confiables y la importancia de considerar la diversidad cultural en sus investigaciones.

   
   



2. Creación Artística (15 minutos): Los equipos eligen un lenguaje a