Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

viridiana ramirez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Sentimientos y su Influencia en la Toma de Decisiones


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Tema Transversal: Acoso escolar o bullying.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Entrada: Los estudiantes se reunirán en círculo. Se les pedirá que mencionen en voz alta cómo se sienten en ese momento y por qué. Se hará énfasis en que no hay respuestas incorrectas y que todos deben ser respetuosos y empáticos hacia las respuestas de los demás.



  • Breve Explicación: El docente explicará la diferencia entre emociones, estados de ánimo y sentimientos, y cómo estos pueden influir en nuestras decisiones cotidianas y en nuestras relaciones interpersonales. Se enfatizará cómo el reconocimiento de nuestros propios sentimientos y los de los demás contribuye a prevenir situaciones de acoso escolar.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Discusión Guiada: Se formarán grupos mixtos. A cada grupo se le asignará un breve caso de estudio sobre una situación de acoso escolar. Deberán identificar las emociones, estados de ánimo y sentimientos involucrados en cada parte (agresor, víctima, espectadores) y discutir cómo estos pudieron influir en las acciones de los personajes.



  • Creación de Estrategias: Posteriormente, cada grupo deberá proponer estrategias para manejar de manera efectiva l