Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción de la Cultura de Paz

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los estudiantes argumenten por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han presenciado o saben de algún conflicto vecinal o territorial en su comunidad o en las noticias. ¿Cómo se resolvió? ¿Hubo diálogo?


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que aprenderán sobre cómo los conflictos vecinales o territoriales se pueden resolver a través del diálogo, la negociación y la tolerancia, y cómo esta enseñanza se puede aplicar para resolver conflictos como el acoso escolar.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al tema: Breve exposición sobre qué son los conflictos vecinales y/o territoriales, y la importancia de construir una cultura de paz. Utilizar ejemplos adaptados a su edad, como disputas por juegos o espacios en la escuela, para que comprendan que estos conflictos son similares a los que ocurren entre adultos en una comunidad.


2. Aprendizaje Basado en Problemas:
   
   
   • Presentación del problema: Formar equipos y presentarles un escenario ficticio de un conflicto vecinal o territorial, incluyendo elementos de acoso escolar o bullying, para analizar.
   
   
   • Investigación y análisis: Los alumnos deberán identificar las causas del conflicto, cómo se desarrolló y proponer soluciones basadas en el diálogo y la negociación.
   
   
   • Aplicación interdisciplinaria: Guiar a lo