Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que formarán equipos para investigar y exponer un problema comunitario utilizando los siguientes formatos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Ejemplo guiado: Mostrar un texto expositivo simple sobre un tema cercano a ellos, como la importancia de reciclar, destacando las partes que muestren un problema-solución y causa-consecuencia.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han notado problemas en su comunidad que les gustaría resolver o entender mejor.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Formación de equipos y elección de temas: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y permitirles elegir un problema comunitario sobre el cual quieran investigar y escribir. Sugerir temas como la limpieza del parque local, el cuidado de mascotas, o el ahorro de agua.
   
   
   • Búsqueda de información: Guía a los alumnos en una breve sesión de investigación para recabar información sobre su tema elegido, utilizando libros y recursos en internet, siempre supervisados.
   
   
   • Esquema de su texto expositivo: Cada equipo creará un esquema básico de su texto, decidiendo si se enfocarán en problema-solución, comparación-contraste, cau