Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

juan manuel carrillo
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones relacionadas con la pérdida de biodiversidad a nivel local y nacional, reconoce las causas y las consecuencias para la salud y la dinámica de los ecosistemas; identifica y explica prácticas locales y estrategias estatales o nacionales para el cuidado de la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.


Objetivo:



  • Analizar situaciones relacionadas con la pérdida de biodiversidad a nivel local y nacional.

  • Reconocer las causas y las consecuencias para la salud y la dinámica de los ecosistemas.

  • Identificar y explicar prácticas locales y estrategias estatales o nacionales para el cuidado de la biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del tema de la pérdida de biodiversidad y su importancia.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las consecuencias de la pérdida de biodiversidad.

  • Indagación: Realizar una investigación en parejas sobre los ecosistemas y la biodiversidad en la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de la investigación: Cada pareja comparte sus hallazgos con el resto del grupo.

  • Análisis de causas y consecuencias: En grupos pequeños, los alumnos discuten las causas y las consecuencias de la pérdida de biodiversidad.

  • Registro de ideas principales: Los alumnos registran en sus cuadernos las ideas principales de la discusión.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Prácticas locales: Los alumnos investigan sobre las prácticas locales que afectan la biodiversidad en su comunidad y las presentan en formato de cartel.

  • Reflexión: Los alumnos reflexionan sobre las prácticas locales y su impacto en la biodiversidad.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Estrategias estatales o nacionales: Los alumnos investigan sobre las estrategias estatales o nacionales para el cuidado de la biodiversidad y las p