Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Desafíos para la Construcción de Comunidades y Sociedades Inclusivas y Equitativas

Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Método de Enseñanza: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA):
Los estudiantes podrán analizar críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, identificando cómo estereotipos y prejuicios sobre feminidad y masculinidad pueden conducir a tratos desiguales en sociedades patriarcales.

Desarrollo de la Sesión

Introducción (10 minutos)

1. Inicio Conversacional: Iniciar la sesión con preguntas abiertas para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre igualdad de género. Por ejemplo: ¿Qué es igualdad de género para ustedes? ¿Han visto situaciones donde alguien fue tratado de manera injusta por ser niño o niña?

   
   



2. Presentación del Tema: Explicar brevemente que discutirán sobre cómo algunos estereotipos y prejuicios pueden llevar a la violencia de género y cómo esto afecta a nuestras comunidades.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al Problema: Presentar una historia corta o un video que ilustre una situación de violencia de género en un contexto accesible para su edad, seguido de una discusión guiada sobre lo observado.

   
   



2. Análisis del Problema (ABP): Formar equipos de trabajo para que los estudiantes discutan y analicen el problema presentado. Se les pedirá que identifiquen:

   
   
   
   
   • Las causas sociales, culturales e históricas detrás de la situación.
   
   
   • Los estereoti