La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: Primer año de secundaria

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y del mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología:

Proyecto Comunitario con enfoque en Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problemática a abordar:

Convivencia

Fases de la Clase:

Inicio (15 minutos):

1. Presentación del tema: Se inicia la sesión con una breve introducción sobre la diversidad lingüística global y nacional, destacando la importancia de este patrimonio cultural en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Se utilizará un mapa interactivo para mostrar la distribución de las lenguas en México y el mundo.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán sus experiencias relacionadas con el uso de diferentes lenguas en su cotidianidad. Se preguntará si conocen alguna lengua indígena, si han escuchado hablarla o si ellos mismos la hablan.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura compartida: Se leerán fragmentos seleccionados de obras literarias en lenguas indígenas (con traducción al español), pertenecientes a diversas culturas. Se enfatizará en cómo estas expresan las formas de vida, tradiciones y percepciones del mundo.

   
   



2. Discusión grupal: Los alumnos discutirán cómo estos textos reflejan diferentes maneras de ver el mundo y cómo pueden enriquecer nuestra visión y