La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Nivel Educativo: Secundaria, 2º grado.
Edad de los alumnos: 12 a 15 años.
Asignatura: Historia.
Duración de la Sesión: 50 minutos.

Objetivo (PDA):

• Que los alumnos revisen, desde una perspectiva fundada en valores universales como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque de Interculturalidad Crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se iniciará con un ejercicio dinámico donde los alumnos se colocarán en diferentes partes del salón representando los continentes. Se les pedirá que compartan qué saben sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación colonial.


• Presentación del problema: Se expondrá brevemente el tema de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, contextualizando cómo estos documentos históricos reflejaron un sistema de dominación que repercutió en la conformación de metrópolis globales. Se planteará el problema del desinterés hacia estos temas y cómo su comprensión es crucial para entender las dinámicas actuales de poder y territorialidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación grupal: Los estudiantes se dividirán en equipos para investigar sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas. Se les proporcionarán textos, mapas y acceso a recursos digitales seleccionados. Deberán identificar los valores universales violados en estos documentos y reflexionar sobre las consecuencias de dic