Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Nivel Educativo: Secundaria 2º año
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Rompehielos y sensibilización

• Comenzaremos con una dinámica llamada “¿Quién soy yo?”. Cada estudiante recibirá una tarjeta con una variante lingüística escrita (por ejemplo, español de México, de España, de Argentina, etc.). Sin hablar, deberán interactuar entre ellos para agruparse según crean que pertenecen a la misma región lingüística, usando mímica o dibujos.


• Reflexión grupal: ¿Cómo se sintieron al no poder usar su propia variante lingüística para comunicarse? ¿Qué importancia tiene nuestra manera de hablar en nuestra identidad?

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Descubrimiento y análisis

• Los estudiantes formarán equipos según las variantes lingüísticas descubiertas en la actividad anterior. Cada equipo recibirá fragmentos de textos o diálogos que usen su variante asignada, junto con ejemplos de otras regiones.


• Tarea: Identificarán y discutirán las similitudes y diferencias en el uso del lenguaje, cómo este refleja la cultura y la identidad de sus hablantes, y cómo podrían afectar la comprensión lectora entre hablantes de distintas variantes del español.


• Investigación: Cada equipo buscará i