El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

sakura lu
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Grado: Secundaria 1º | Materia: Geografía | Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Dinámica de Introducción: Iniciar con una dinámica grupal donde los alumnos formen un círculo. Se les preguntará brevemente qué es para ellos el espacio geográfico y cómo creen que este se relaciona con la cultura y la sociedad. Anotar respuestas en la pizarra para referenciar durante la clase.

  • Presentación de Objetivos: Explicar el objetivo de la clase y cómo este se relaciona con comprender nuestro entorno y su importancia histórica y cultural.


Reflexión Inicial:



  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la inclusión y la interculturalidad crítica, mencionando que todos los espacios geográficos tienen una historia compartida por diferentes culturas y cómo esto enriquece nuestro entendimiento del mundo.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Introducción al Problema: Presentar el problema del desinterés hacia la conservación del patrimonio biocultural. Dividir la clase en equipos y asignarles diferentes regiones de México con distintas características culturales y biodiversas.

  2. Investigación y Debate: Cada equipo investigará cómo las prácticas económico-sociales y culturales de su región asignada han impactado y moldeado el espacio geográfico. Deberán preparar una prese