Narración de sucesos del pasado y del presente.
selene- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos, promoviendo el desarrollo de la lectoescritura a través de un proyecto comunitario que fomente el pensamiento crítico y la apropiación cultural.
Introducción (10 minutos)
Inicio de clase: Saludo y breve explicación del objetivo de la sesión.
Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán lo que saben sobre narraciones y los tiempos verbales presentes en ellas.
Presentación del proyecto: Se informará a los alumnos que crearán una narración colectiva sobre un evento importante para su comunidad, utilizando adecuadamente los tiempos presente, pretérito y copretérito.
Desarrollo (25 minutos)
Introducción teórica breve (5 minutos): Explicación de los tiempos verbales (presente, pretérito, copretérito) con ejemplos claros y cercanos a sus experiencias.
Actividad en equipos (15 minutos): Los alumnos, divididos en equipos, elegirán un evento comunitario que les interese (puede ser histórico o reciente) y comenzarán a esbozar las grandes líneas de su narración, decidiendo qué sucesos describirán en cada tiempo verbal.
Puesta en común y feedback (5 minutos): Cada equipo compartirá su elección y recibirá retroalimentación tanto de sus compañeros como del docente.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión grupal: Reflexión sobre la importancia de los tiempos verbales en la narración de historias