Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Raúl González
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia


Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º
Grupo de Edad: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema Interdisciplinar a Atender: Desinterés


Objetivo (PDA):
Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Presentación Interactiva: Iniciar con un video corto que muestre la diversidad lingüística de los países hispanohablantes, incluyendo dialectos y lenguas indígenas dentro de México.

  2. Reflexión Grupal: ¿Qué sientes al escuchar diferentes formas de hablar español? ¿Crees que la forma en que hablamos refleja quiénes somos?


Objetivo de la Fase: Sensibilizar a los estudiantes sobre la riqueza lingüística y cultural del español y cómo esta se relaciona con nuestra identidad.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad Principal:



  1. Investigación Dirigida en Equipos: Formar equipos para investigar sobre distintas variantes del español en México y otros países hispanohablantes, enfocándose en cómo estas variantes expresan cultura e identidad.

  2. Creación de Narrativas: Cada equipo creará una narrativa corta que refleje la identidad cultural de la comunidad estudiada, considerando su dialecto, jergas o expresiones únicas.

  3. Uso de TICs: Fomentar el uso de herramientas digitales para la investi